Беседы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе
Данная работа может проводиться с разделением школьников на микрогруппы и с использованием мультимедийного материала. Учитель должен объяснить детям, что у людей, имеющих зависимость от никотина, определенные области головного мозга находятся в угнетенном состоянии. В них замедляется выработка веществ, необходимых организму для нормального построения тканей. В результате многие органы страдают от нервной дистрофии, что вызывает предрасположенность человека ко многим заболеваниям.
1. Уклоняются от учебы по причинам неуспеваемости по большому количеству предметов, ориентируются на иные виды деятельности, отстают в интеллектуальном развитии, а также не имеют интересов к процессу познания.
Глава 9 психокоррекция воровства
Другой аспект поведения родителей должен быть напрев, лен на предотвращение использования украденных денег или вещей и получения от этого удовольствия. Например если ребенок вытащил у мамы из кошелька деньги и успел их потратить, то надо отменить ближайшее запланированное развлечение или предполагавшуюся покупку желанной вещи: предназначенные для этого деньги уже потрачены. Если пропажа обнаружилась вовремя и деньги были возвращены, то отменять развлечение или покупку не нужно, достаточно их на некоторое время отложить.
Причины или соображения, которые заставляют ребенка воздержаться от кражи, по всей вероятности, должны быть прямо противоположными тем, что побуждает его к ней. Воровать не будут, во-первых, те дети, у которых в достаточной степени развиты воля и нравственные представления. Во-вторых, те, кто умеет сдерживать свои желания. В-третьих, эмоционально благополучные дети.
Классный час на тему — Преступление и наказание
У Алексея даже и надежды не было. Он жил с мамой, которая зарабатывала только на их питание и покупку самого необходимого. И снова на выручку друзьям пришел их знакомый, сказав, что он мог бы помочь ребятам с деньгами, которые те смогут позже отработать, оказывая ему некоторые услуги.
В глубокой древности истреблялся весь род преступника. В Китае за государственные преступления казнили не только преступника, но и три поколения его родственников по линии отца, матери и жены. Казни таких преступников предшествовали все другие наказания, сначала татуировка, а затем забивание палками. У тех преступников, кто клеветал, злословил, оскорблял, проклинал императора, предварительно отрезали языки.
Педагогические ситуации и пример их решения
Выбор вариантов решений во многом зависит от профессионального опыта учителя, а также от его дополнительной теоретической и практической подготовки. Большое значение для урегулирования конфликта имеет умение учителя правильно провести самоанализ и оценку своих действий и принятого решения.
По мнению опытных специалистов, даже если сложные педагогические ситуации (и пример их решения будет показан ниже, кстати) не входят в сферу вашей профессиональной деятельности, справиться с ними все равно возможно. Для этого нужно всего лишь знать основные законы и правила.
Беседа по профилактике правонарушений — Мы в ответе за свои поступки
Первый источник – пренебрежительное отношение к учебе, знаниям. Пустое сознание может давать телу только самые примитивные команды – пей, ешь, получи удовольствие. Сведения по различным наукам, общение с искусством, природой – основа духовности.
А в статье 158 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушения говорится: «Мелкое хулиганство, есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан, — влечет наложение штрафа или исправительные работы, или арест на срок до 15 суток».
Беседы о правонарушениях с подростками профилактические
Родители и педагоги, а в особенности классный руководитель, по сути, являются воспитателями подростка. То есть продолжают процесс воспитания. Важно, чтобы родители и педагоги обладали безусловным авторитетом в глазах подростка. Если подросток видит слабые черты характера воспитателей, то воспринимать взрослого человека всерьёз не будет. В этом случае беседы не помогут.
- Многие ли подростки знают, что быть пойманным за воровство шоколадного батончика означает постановку на учет в полиции? Далеко не все.
- Также многие подростки не понимают, что чужую собственность необходимо уважать.
Ответственность несовершеннолетнего за кражи и мелкие хищения
2. Развивающая: продолжить работу по формированию умений выделять существенные признаки явлений, сравнивать; осуществлять поиск и анализировать информацию; развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь;
(Учащимся задается вопрос, о каком правонарушении шла речь, они пробуют дать название правонарушению, комментируют, какое должно последовать наказание, классный руководитель обращается к статье и делает вывод.)
Это видео недоступно
Мне 18, и я только поступил в очень престижный университет. Мама преподает там экономику. Я скрывал, что она моя мама, чтобы никто не подумал, что она ко мне предвзята. Еще стоит сказать, что она не выглядит как среднестатистический преподаватель. Она очень красивая и привлекательная, и ей 36 лет, но выглядит она намного моложе. Можете представить, как часто я слышал от одногруппников, что они хотят позвать ее на свидание. Я понимал, что они просто дурачатся, но мой друг Майк выглядел не на шутку влюбленным. Он постоянно о ней говорил! Я пытался отвечать что-то вроде: «Да ладно, она же препод» или «Чувак, она слишком стара для тебя», но он совершенно меня не слушал. Он постоянно пытался поговорить с ней в холле и оставался после пар, чтобы что-нибудь спросить по экономике. Естественно, это выглядело донельзя глупо. К тому же моя мама порядочная женщина и у нее прекрасный вкус на мужчин.
Однажды вечером мама собралась на свидание, и я подумал, что будет отличной идеей пригласить к себе Майка поиграть в «Иксбокс». Я позвонил ему, но он не ответил. Ну ладно, подумал я, тогда посмотрю фильм. Через пять минут я услышал звонок в дверь. «Открой, я еще не готова!» — крикнула мама из ванной. Можете представить мое удивление, когда я открыл дверь и увидел Майка с букетом цветов. Я был в шоке. Я буквально не мог произнести ни слова. Потом мама спустилась и представила нас: «Это Майк. Майк, это мой сын Дэвид. Вы уже знакомы». Мы неловко пожали друг другу руки, я получил поцелуй от мамы, и они отправились на свидание. Еще несколько минут я стоял в полном недоумении. Мама встречается с Майком? Что? Как такое возможно?
Смотреть фильмы и мультфильмы онлайн
Непревзойденный взломщик тюрем Рэй Бреслин опять ввязался в смертельно опасную авантюру: вместе со своей командой он берётся разыскать похищенную дочь своего друга — бизнесмена из Гонконга. Нити расследования приводят к одной из самых секретных тюрем Америки, которая называется «Пункт Дьявола».
Попав в метеоритный дождь, юный космический исследователь Вилли оказывается на неизвестной планете. С помощью робота Бака он должен выжить здесь до прибытия спасательной миссии его родителей. Но батарея Бака быстро садится, и, чтобы спасти Бака и вернуться домой, Вилли придется найти новых друзей и научиться жить по законам джунглей дикой планеты.
Воспитательная беседа на тему воровство
Причем лазает по шкафчикам! Когда спрашиваю, зачем он это делает, говорит: «Надо!» Пробовали не обращать внимания, просто приносили обратно игрушки и подкладывали тихонько на «стол находок». Потом ругать начали. Не помогает! Боимся, что в будущем это может во что-то серьезное перейти! Вроде все понимает! Соглашается, что плохо, но все равно продолжает воровать. Дети 3-4 лет живут в мире фантазий и, порой, не отделяют реальность от вымысла.
Так что пойдем, отдадим все назад, извинимся, и, пожалуйста, больше так не делай». Недавно я наткнулась на рассказ Николая Носова «Огурцы», помните, где Павлик с ребятами залез на колхозный огород, нарвал огурцов, притащил домой (!), а мама ему сказала «неси назад». И как он там плакал и говорил, что дедушка-сторож его застрелит, а мама говорила
Рекомендации социального педагога родителям Если ребенок ворует
Дети часто не задумываются о пагубных последствиях воровства. Постарайтесь поставить ребенка на место его жертвы и дать почувствовать, насколько обидно, когда крадут твои вещи. Если ребенок маленький, разыграйте ситуацию с его любимой игрушкой. Якобы украв его игрушку, спросите: «Что бы ты почувствовал, если бы украли твою игрушку? Это было бы справедливо?». Ребенка постарше можно спросить: «Представь, что ты жертва воровства, – ты обнаружил, что из твоего кошелька украдены все деньги. Что ты почувствуешь? Что ты сказал бы человеку, который украл?».
Чаще всего – это спонтанный поступок, а не расчетливая кража по меркантильным соображениям. Младшие школьники еще не способны предвидеть последствия действий, не понимают нравственного смысла нормы. Они не умеют представить переживания другого, когда тот лишается вещей. У подростков развиты чувства стыда и вины, но им еще трудно управлять своим поведением. Именно поэтому воровство всегда сопровождается ложью. Дети знают, что желание обладать сильнее страха родительского гнева. С помощью лжи они пытаются избежать наказания.
Содержание Беседы Педагога С Матерью Девушки Совершившей Кражу
Учащиеся — Воронина Е., Афанасьев Д. и Скоромец А. состоят на учёте в ОДН, Поляков Д. – ВШУ. Социальным педагогом ежемесячно сдавалась информация о проделанной работе и занятости детей СОП, а также комплексный межведомственный план на учащихся, состоящих на учете в ОДН. В ежемесячных отчетах подробно описаны все акции, конкурсы, классные часы, экскурсии, дискуссии в которых приняли участие дети. На Совете профилактики соц. педагог знакомил Штаб ВР с анализом занятости во внеурочное время, посещаемостью и успеваемостью детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Ежемесячно (по мере необходимости) посещались семьи и дети СОП, что отражено в журнале учета выездных рейдов.
Ежемесячно сдавался комплексный межведомственный план на Свергун Т.И. В ежемесячных отчетах подробно описаны все акции, конкурсы, классные часы, экскурсии, дискуссии в которых приняла участие Мальцева Дарья. Семья планово посещалась Протокол №76 от 12.09.12г., Пр №78 от 20.09.12 г., Пр №79 от 10.10.12 г., Протокол №80 от 29.10.12г., Пр №82 от 9.11.12 г., Пр №83 от 17.11.12 г., также проводились беседы классного руководителя Нелюба С.И. с Татьяной Ивановной.
Обвинили в краже в магазине
Кражи в магазинах случаются очень часто, поэтому мы даже не можем представить супермаркет или магазин без одного или нескольких охранников. И это вполне обоснованно. По данным Британского исследовательского центра ритейла процент краж в торговых центрах России достаточно высок и составляет 1,74%, выше показатель только в Индии (2,38%).
При этом, если виновный не успел распорядиться украденными деньгами или товаром и был пойман, не выходя из торгового зала, то такое действие следует рассматривать как покушение на совершение кражи. В таком случае максимальное наказание не будет больше ? максимального штрафа. На срок и сумму штрафа также влияют различные смягчающие обстоятельства, а также фактическая стоимость украденного товара.
Беседа по профилактике правонарушений «Мы в ответе за свои поступки»
Ученик М., был задержан за кражу в магазине. В подобных кражах он был замечен 4 раза. Мама мальчика возместила ущерб почти всех совершенных мелких краж, а в отдельных случаях были возвращены даже украденные предметы. (Ответ 5)
Ученик. Смею, Марья Ивановна! У меня есть право свободно формулировать взгляды по всем вопросам, меня касающимся. А ваше преподавание меня касается, потому что я от него вчера пострадавший – меня за вашу двойку знаете, как наказали? Не разрешили в кино сходить.
Меры воздействия на ребенка, который систематически нарушает школьный устав
Нурия, спасибо за ответ.
На учет нас поставили в 5 классе (11 лет) в октябре месяце за первую и единственную драку, т.к мой сын был зачинщиком, и после которой у нас были проблемы со здоровьем. На протяжении всего учебного года ни один из, перечисленных вами, специалистов с нами не работал. Первые месяцы сын был очень зол, отказывался ходить в школу, отказывался от общения со мной. Со временем у все улеглось и забылось, но остался осадок от грубых действий администрации школы.
Как я уже описала ранее, все заинтересованные родители нашей параллели объединились и начали писать жалобы на имя директора школы. Было так же написано заявление в полицию (после случая с ножом). После этих событий группу инициативных родителей пригласили к директору школы, где каждая сторона высказала свою точку зрения, был составлен протокол данного совещания по итогам которого директор обещала поговорить с мамой мальчика и убедить ее перевести сына на домашнее обучение.
В конце концов так и получилось. Первого сентября этот мальчик пришел на линейку вместе со всеми детьми и это был последний день когда родители и дети видели этого мальчика в школе, больше он ни одного дня не за этот год не учился вместе с нашими второклассниками. Наша учительница ходит к нему домой и обучает его там.
Судя по словам учительницы, в те периоды когда мальчик получает медикаментозное лечение — его поведение значительно улучшается, однако от школьной программы он сильно отстал и маловероятно что он когда-то сможет вернуться в наш класс.
Судя по словам родителей, которые встречают этого мальчика иногда на прогулке, он до сих пор ведет себя совершенно неадекватно.
Поэтому мой совет родителям — не терпеть как мы и не тратить время, а сразу объединяться и писать веерные жалобы (завучу, директору, в отдел образования, в полицию, снимать побои в травме, прикладывать справки) и не мямлить, а четко выражать свою позицию о том, что обучение с таким ребенком в одном классе лишает других детей возможности получить образование, а кроме того подобное поведение повышает риск получения травм, оно небезопасно.
К сожалению это вряд ли решит проблемы мальчика и его семьи, но, возможно, поможет восстановить права ваших детей на получение образования в здоровой обстановке.
Что делать, если ребенок ворует
Стресс еще больше снижает возможности самоконтроля. Причем не только у детей. Взрослые в ситуации стресса тоже ведут себя неблестяще: закуривают, заедают, пропускают рюмку и совершают еще множество не слишком разумных действий, кому что ближе.
При этом вы помните, у детей еще не созрели структуры мозга, отвечающие за самоконтроль. И когда они расстроены, устали, напуганы или просто им нездоровится, детям гораздо тяжелее, чем взрослым, держать себя в руках.
11 – летняя Марина воровала у мамы деньги из кошелька, причем неоднократно. В результате набралась довольно значительная сумма. Как же Марина их тратила? Покупала угощения своим одноклассницам! Так она старалась завоевать их расположение. Когда ситуация вскрылась, обеспокоенные и разочарованные родители по совету психолога собрали семейный совет. Они сумели без упреков и обвинений объяснить Марине, что ей придется как-то компенсировать деньги, взятые из бюджета семьи. Марина могла выбрать: отказаться ли ей от развлечений в каникулы или взять на себя дополнительные домашние обязанности, чтобы у мамы было больше сил заработать потраченную Мариной сумму. Девочка выбрала дополнительные домашние обязанности и целый месяц их выполняла. Так она сохранила самоуважение и научилась лучше отвечать за свои действия.
