Тематика Бесед С Трудными Подростками

Ваш психолог

Любой акт взаимодействия человека с окружающим миром опирается на чувственную представленность его ближайшей среды, которая включает в себя общую ориентировку, оценку местоположения объектов, их физических свойств, ситуативной значимости, поведенческого, символического и эстетического смысла. Эта первичная информация является основой для появления и функционирования высших форм психической деятельности, которые выходят за пределы непосредственной реальности [Белопольский В.И., 2003]. Первичная информация порождается сенсорно-перцептивной сферой, которая представлена ощущением и восприятием.
Ощущение — это психический процесс первичной обработки информации на уровне отдельных свойств предметов и явлений [Субботин В.Е., 2002]. Этот уровень обработки информации называется сенсорным. На нём отсутствует целостное представление о том явлении, которое вызвало ощущения. Ощущения является первичным материалом психического образа.

Психология — удивительная наука. Одновременно она и молода, и является одной из самых древних наук. Уже философы античности размышляли над проблемами, которые актуальны и для современной психологии. Вопросы соотношения души и тела, восприятия, памяти и мышления; вопросы обучения и воспитания, эмоций и мотивации поведения человека и многие другие ставились учеными, начиная со времени возникновения первых философских школ Древней Греции в 6-7 веках до нашей эры. Но древние мыслители не были психологами в современном понимании. Символической датой рождения науки психологии считают 1879 год, год открытия Вильгельмом Вундтом в Г ермании, в городе Лейпциг, первой экспериментальной психологической лаборатории. До этого времени психология оставалась умозрительной наукой. И только В. Вундт взял на себя смелость объединить психологию и эксперимент. Для В. Вундта психология была наукой о сознании. В 1881 г. на базе лаборатории открывается институт экспериментальной психологии (существующий и поныне), который становится не только научным центром, но и международным центром по подготовке психологов. В России первую психофизиологическую лабораторию экспериментальной психологии открыл В.М. Бехтерев в 1885 г. при клинике Казанского университета.

Профилактические беседы с подростками

Что же касается таких тем, как предохранение от беременности, психофизиология брачных отношений, то об этом, я считаю, должны говорить с юношами и девушками в старших классах школы только специалисты (биологи и врачи). Родители не могут, да и не следует им обсуждать с детьми, хотя и повзрослевшими, эти проблемы.

Нередко мне задают простой вопрос, на который, однако, непросто ответить: «Как называть половые органы, беседуя с детьми?» И действительно, литературное обозначение этого понятия: мужские и женские половые органы — громоздко и неприемлемо в обиходных разговорах.

Тематика бесед с трудными подростками

несовершеннолетних обсуждении спросить, не было ли участникам уверенно, страшно ли они себя чувствовали, насколько они легко могли доверять друг другу, на-принимали сколько на себя ответственность за безопасность другого, ощущения их каковы при тактильной форме знакомства с Цели. предметами работы: выявление трудных подростков, достоинств основных и не-достатков их личности, склонностей, способностей, которые, интересов могут быть использованы для или воспитания перевоспитания подростков; изучение условий воспитания и жизни их в семье, их ближайшего окружения, личных Для. связей большинства таких семей свойственны образование невысокое роди-телей, крайне обедненные потребности духовные, общий низкий культурный уровень, мировоззрение мещанское, обладатели которого отдают явное почтение-пред материальному благополучию в ущерб запросам и особенности [18, с. 43] потребностям нравственного воспитания в младшем школьном курсовая возрасте образ жизни, который приводит к высшем в конфликтам, учебном заве-дении, с органами правопорядка охраны, быстро наскучивает своим однообра-вызывает и зием у подростков чувство неудовлетворенности, что рас можно-сматривать как показатель нарушения психологической-социально адаптации.

Невнима-ние родителей к их интересам, удовлетворить неспособность духовные запросы и ожидание, потребность в личностном-интимно общении, в ощущении собст-венной служат значимости источником отчуждения ребенка от семьи, быстро которое углубляется как решать задачи по ответами с тгп уме-ние гипертимных подростков всегда быть впереди, в случае необходимости рисковать, сопротивление оказать, богатая фантазия в организации похождений авторитет их поднимет и позволяет руководить в неформальных группах стников-свер скачать бесплатно курсовую работу предложение и спрос наркомания — это тотальное (то есть все затрагивающее стороны внутрен-него мира, другими с отношений людьми и способов существования) пораже-личности ние, к тому же в большинстве случаев сопровождающееся ниями-осложне со стороны физического здоровья. Но и другие даже, снотворные те, которые продаются в аптеках более менее или свободно (феназепам, радедорм, реланиум, при), элениум длительном употреблении или превышении доз рекомендованных могут породить проблемы — психическую и зависимость физическую.

Темы бесед с подростками

Важно дать исчерпывающую информацию о существующих направлениях деятельности, а также можно дополнить беседу конкретными примерами. Желательно говорить не только о преимуществах профессий, но также и о негативных моментах.

Если планируется проведение групповой беседы с юношами и девушками о взаимоотношениях с противоположным полом, то желательно разделить группы по половому признаку. Это важно потому что девочкам, будущим женщинам нужно знать одну информацию, а мальчикам другую.

Учительская Копилка

О наркомании современные молодые люди знают не понаслышке. Нет практически ни одного школьного коллектива, где бы не было девушки или юноши, употребляющих наркотики. Наркомания стала бедой, кошмаром конца ХХ века.

Конечно, необходимо отметить, что вести чистоплотную, духовную интимную жизнь нужно не только из страха заболеть. Несерьезное, неуважительное отношение к самому себе как к сексуальной личности, т.е. личности, имеющей определенные половые признаки, не только физические, но и психологические приводит к душевной опустошенности. Не называя имен, сосредоточьтесь и подумайте, счастливы ли известные вам люди, которые безответственно относятся к своей интимной жизни. Бездуховные личные отношения ведут в том числе и к депрессии, о которой мы уже упоминали.

Беседы с подростками — путь к развитию доброжелательных взаимоотношений в семье

Воспитание ребёнка – это наиболее сложный и ответственный процесс в жизни каждого родителя, он представляет собой целенаправленные воздействия на формирующуюся личность с целью развития в ней определённых качеств. Что же касается воспитания подростка, то здесь дело обстоит намного серьёзнее, ведь его растущее стремление к самостоятельности, самовыражению и независимости, а также преимущество авторитета своих ровесников перед авторитетом родителей могут свести на нет всю родительскую работу. Естественно старшему поколению достаточно непросто принять такие изменения в жизни своей семьи.

Тем не менее, есть некоторые методики, позволяющие вне зависимости от уровня жизни и методов воспитания в семье найти общий язык со своим повзрослевшим чадом. Кроме целенаправленного воспитательного процесса, а также достаточно веского влияния социальной, общественной и культурной стороны жизни на воспитание ребёнка в высшей степени влияют косвенные методы. К ним относятся совместные игры, трудовая деятельность и беседы с подростками. Несомненно, стиль общения принятый в семье, играет важнейшую роль в воспитании подрастающего поколения, однако даже самые доверительные и дружеские отношения могут не дать нужного результата, если будут носить навязчивый характер.

Наука об алкоголе

Четвертое направление — правовое. Оно предусматривает распространение знаний о формах юридического отношения к лицам, употребляющим алкоголь, в том числе к подросткам и юношам, с учетом того факта, что большую часть преступлений несовершеннолетние совершают в состоянии алкогольного опьянения .

Учитель, классный руководитель, планируя проведение бесед по антиалкогольной тематике в соответствии с настоящими рекомендациями, может использовать варианты названий, объединять под общим названием различные аспекты общих проблем здорового образа жизни, правомерного поведения, активного отношения к жизни, готовности к будущей семейной жизни. Он должен быть готов и к тому, что у учащихся, даже младших классов, уже сформирован комплекс представлений об алкоголе и алкогольном потреблении. Эти представления в большинстве случаев содержат свойственные обыденному сознанию алкогольные предрассудки, подсознательную убежденность в том, что употребление алкоголя является признаком взрослости, мужественности. Необходимо учитывать также, что абсолютное большинство учащихся старших классов и часть учащихся VII—VIII классов уже знакомы со свойствами алкоголя, а также некоторых других дурманящих веществ. Поэтому лучше избегать утверждений о немедленных отрицательных последствиях после первых проб алкоголя уже в V—VI классах. Не следует также опасаться открытой критики со стороны учащихся содержания антиалкогольной информации, дискуссии, поскольку это свидетельствует об их заинтересованном отношении к обсуждаемым проблемам и будет способствовать выявлению глубоко коренящихся в сознании учащихся контраргументов.

Тематика Бесед С Трудными Подростками

1. День знаний. Урок мира. «Умей жить в мире и согласии»
2. День пожилого человека. «Передай добро по кругу».
3. День учителя. Принять участие в выставке букетов – осенние композиции из цветов.
4. Осенний бал.
5. Месячник безопасности движения.
6. конкурс чтецов «Многонациональный Крым».
7. конкурс «Легко ли стать звездой».
8. Неделя здоровья.
9. «Знай, люби, береги природу».
10. Добро пожаловать, мисс Математика!
11. Краеведческая викторина. Их именами названы улицы города.
12. Недели Пушкина, Шевченко.
13. Турнир рыцарей.
14. «Жить без женщин нам никак нельзя».
15. «Сам себе режиссёр».
16. «Счастливчик!»
17. «Алло, мы ищем таланты!»
18. Праздник Букваря.
19. «Орлёнок» Спортивная игра.

1. Дежурство по школе.
2. Дежурство по классу.
3. Уход за комнатными растениями.
4. Уборка класса.
5. Работа санитаров.
6. Пост бережливости учебников.
7. Пост бережливости школьного инвентаря.
8. Ведение поисковой работы.
9. Уборка пришкольных участков.

Тематика Бесед С Трудными Подростками

· В коррекции различных личностных отклонений применяю арттерапевтические техники, например, упражнения, связанные с рисованием, лепкой, танцевальными движениями, что создает положительный настрой в группе, снижает утомляемость, облегчает процессы коммуникации.

Не менее эффективным и интересным приемом в коррекционной работе считаю чтение сказок, историй, метафор. Слушая сказку, дети проживают как бы 2 жизни: жизнь героя и свою собственную. Ребёнок, проникая во внутренний мир сказочного героя, учится понимать других людей. Сказка также многогранна, как и жизнь. Именно это делает сказку эффективным психотерапевтическим и развивающим средством. В своей работе использую пособие Зинкевич — Евстигнеевой «Тренинг по сказкотерапии».

План работы с трудными подростками

Отношение к труду, общественно-полезной работе (как проявляет себя в различных видах труда, трудолюбив или нет, активен или пассивен, проявляет смекалку или является только исполнителем. Уважает ли труд других людей. Какой вид труда предпочитает: учебный, общественно-полезную работу, хозяйственно-бытовой. Как относится к поручениям.) трудолюбив, от работы не отлынивает, чужой труд ценит.

Положение в коллективе (отношение к коллективу и коллектива к нему, какое в нём занимает место: относится к активу или пассивен. Дорожит или нет мнением коллектива. Бывают ли конфликты, на какой почве. Имеет ли друзей, кто они) в коллективе пассивен, замкнут, общается с одноклассниками которые ему интересны. Конфликты бывают очень редко и на почве непонимания со стороны сверстников.

Тематика Бесед С Трудными Подростками

От 63 до 81 балла — высокая эмпатийность. Вы чувствительны к нуждам и проблемам окружающих, великодушны, склонны многое им прощать. С неподдельным интересом относитесь к людям. Вам нравится читать их лица и заглядывать в их будущее. Вы эмоционально отзывчивы, общительны, быстро устанавливаете контакты с окружающими и находите общий язык. Должно быть, и дети тянутся к вам. Окружающие ценят вашу душевность. Вы стараетесь не допускать конфликты и находить компромиссные решения. Хорошо переносите критику в свой адрес. В оценке событий больше доверяете своим чувствам и интуиции, чем аналитическим выводам. Предпочитаете работать с людьми, нежели в одиночку. Постоянно нуждаетесь в социальном одобрении своих действий. При всех перечисленных качествах вы не всегда аккуратны в точной и кропотливой работе. Не стоит особого труда вы вести вас из равновесия.

Вы наверно все слышали и знаете такие слова как- эмпатия, толерантность, этикет, уважение, такт. Этими качествами обязательно должен обладать каждый вопитанный человек. И нам сегодня обязательно нужно осмыслить эти понятия. У вас на столах – карточки с определением понятий. Причем – это не научные определения, а изложенные в доступной для Вас форме.

Тематика консультаций и бесед с родителями

1. Какой спорт полезен ребенку.
2. О вредных привычках.
3. Закаливание организма ребенка.
4. Значение профилактических прививок.
5. Распорядок дня воспитанника в учреждении дошкольного образования и дома.
6. Роль родителей в воспитании и развитии ребенка.
7. Характер питания Вашего ребенка.
8. Здоровье будущего школьника.
9. Если Ваш ребенок застенчив …
10. Как справиться с капризами ребенка.
11. Правильное питание – залог здоровья.
12. Проблемы адаптации ребенка к учреждению дошкольного образования.
13. Как предупредить проявление агрессии в поведении ребенка.
14. Игрушки в жизни ребенка.
15. Дети и жестокость.
16. Книга – наш лучший друг.
17. Прогулка и её роль в развитии ребенка.
18. Одежда и обувь дошкольника.
19. Развитие у ребенка внимания, памяти.
20. Как отвечать на детские вопросы?
21. О безопасности жизнедеятельности детей в летний период.
22. Ребёнок и компьютер.
23. Правильное питание ребёнка в летний период.
24. Как развивать речь ребенка во время прогулок.
25. Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в семье.
26. Первые трудовые поручения детям.
27. Наши девочки: какие они?
28. Особенности воспитания ребенка в неполной семье.
29. Роль отца в воспитании дочери.
30. Отличия мальчиков и девочек.
31. Мальчики и девочки – такие разные.
32. Духовно-нравственное воспитание дошкольников.
33. Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей.
34. Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет.
35. Роль семьи в физическом воспитании ребенка.
36. Воспитание ответственности у детей дошкольного возраста.
37. Как провести выходной день с детьми.
38. Игры, которые можно провести дома.
39. Подготовка детей к поступлению в дошкольное учреждение.
40. Правильное питание детей дошкольного возраста.
41. Отец как воспитатель.
42. Сотрудничество с родителями как одно из условий успешной адаптации детей к дошкольному учреждению.
43. Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми.
44. Дисциплина на улице – залог безопасности.
45. Создание эффективной предметно-развивающей среды в домашних условиях.
46. Лепка в свободное от занятий время в детском саду и в семье.
47. Гиперактивный ребёнок
48. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?
49. Не отрываясь от дел.
50. Детское упрямство.
51. Питьевая вода и здоровье ребенка.
52. Отцовская забастовка или почему папы равнодушны к собственным детям.
53. Поговори со мною, мама.
54. Семья и семейные ценности.
55. Как преодолеть рассеянность у ребенка?
56. Баю-баюшки-баю, или как уложить ребенка спать.
57. Формирование у детей 4-го года жизни интереса к людям разных профессий.
58. Особенности общения детей со сверстниками.
59. Взаимодействие детей в разновозрастной группе.
60. В семье появился ещё один ребенок.
61. Как научить ребенка справляться с гневом.
62. Искусство хвалить ребенка.
63. У Вас растет сын (дочь).

1. Растите детей заботливыми.
2. Природа в воспитании добрых чувств у детей.
3. Воспитание интереса к природе во время совместных прогулок в парк (лес).
4. Развитие наблюдательности во время прогулок по парку (лесу).
5. Посильная помощь дошкольников в уходе за комнатными растениями.
6. Участие ребенка в оформлении интерьера дома.
7. Право на любящих и всё понимающих родителей, или Прежде чем воспитывать ребенка.
8. Выхаваўчае значэнне калыханак і забаўлянак.
9. Что должен знать ребенок о съедобных и ядовитых грибах?
10. Привлечение детей к посильному труду на садовом участке.
11. Нужно ли иметь домашних животных?
12. Изготовление игрушек из природного материала – одна из форм общения с природой.
13. Природа и умственное воспитание ребенка.
14. Традиции белорусского народа.
15. Воспитание у ребенка доброты средствами художественных произведений.
16. О поощрениях и наказаниях ребенка.
17. Чтобы ребенок не обманывал.
18. Воспитание культуры здоровья в условиях семьи.
19. Как улучшить память, внимание, речь ребенка с помощью игры.
20. Если Ваш ребенок – левша.
21. Книга в семье. Семейное чтение.
22. Каким должно быть питание ребенка?
23. Развитие музыкальности ребенка в условиях семьи.
24. Труд – серьезная форма воспитания.
25. Физкультура и спорт в семье.
26. Отец и мать – воспитатели.
27. Приобщаем ребенка к изобразительному искусству.
28. Игры с детьми в адаптационный период.
29. Как помочь детям овладеть правилами дорожного движения.
30. Как избежать стрессов, травм и неадекватного поведения детей.
31. В воспитании надо знать меру.
32. Влияние взрослых на формирование характера ребенка.
33. Буль примером для детей.
34. Малыя фальклорныя формы як сродак развіцця звязнай мовы.
35. Выкарыстанне небыліц і жартаў у развіцці творчых моўных уменняў дашкольніка.
36. Роля бацькоў у развіцці вобразнасці мовы дашкольніка.
37. Богатство словаря – показатель интеллектуального развития ребенка.
38. Роль лекарств и витаминов.
39. Закаливание детского организма в условиях семьи.
40. Если ребенок заболел …
41. Распорядок дня – одно из условий охраны и укрепления здоровья ребенка.
42. Почему необходимо читать с детьми книги.
43. Если в семье – ребёнок левша.
44. Вредные привычки у взрослых и их влияние на здоровый образ жизни детей.
45. Почему ребенок грызет ногти?
46. Как с пользой провести выходной день с ребёнком?
47. Детские фантазии и страхи.
48. Добрые мультики, которые помогают воспитывать.
49. Капризы и упрямство.
50. Супружеские отношения и их влияние на воспитательную атмосферу.
51. Леворукий ребенок.
52. Воспитание дружеских взаимоотношений в игре.
53. Как провести выходной день с детьми.
54. Важность рисования в жизни ребенка.
55. Ребенок и книга.
56. Правильное питание ребенка дома.
57. Гиперактивный ребенок.
58. Детское упрямство.
59. Вежливый ребенок.
60. Игровая деятельность в семье.
61. Роль сенсорного воспитания в развитии познавательных способностей детей.
62. О воспитании безопасного поведения дома и на улице.
63. Роль театрализованных игр в развитии детей.
64. Обучение дошкольников культурно-гигиеническим навыкам.
65. Воспитание дошкольников с учетом их гендерных особенностей.
66. Гендерное воспитание девочек и мальчиков в семье.
67. Роль пап в полоролевом воспитании детей.
68. Влияние родителей на воспитание девочек и мальчиков.
69. Воспитание и развитие детей с учетом пола ребенка.
70. Гендерные особенности игры детей дошкольного возраста.
71. Роль книги в процессе гендерной социализации дошкольников.
72. Агрессивный ребёнок.
73. Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению.
74. Грипп и его профилактика.
75. Игра и здоровье детей.
76. Какие игрушки необходимы детям.
77. Зимние травмы у детей.
78. Если ребёнка ужалила пчела.
79. Первая помощь при обморожениях.
80. Игрушка в жизни ребёнка.
81. Играйте вместе с детьми.
82. Учим ребенка общаться.
83. Воспитание навыков самообслуживания у детей.
84. Почему дети разные.
85. Кризис трех лет.
86. Как победить застенчивость у ребенка дошкольного возраста.
87. Сенсорное развитие дошкольников.
88. Организация двигательной активности у ребенка дома и на улице.
89. Так ли важно рисование в жизни ребенка?
90. Счастье – это когда тебя понимают.
91. Как победить застенчивость.
92. Зачем нужно развивать мелкую моторику.
93. Профилактика простудных заболеваний.
94. Воспитание ответственности у дошкольников.
95. Ребенок и компьютер.
96. Ваш ребенок становится манипулятором.
97. Воспитание в неполной семье.

Профилактическая беседа с подростками

Оказываясь в различных жизненных ситуациях, учащиеся зачастую неверно оценивают правовые явления и факты, основываясь на неточных или ошибочных взглядах — это затрудняет разрешение спорных вопросов, порождает непонимание между людьми.

Подростки испытывают затруднения в сопоставлении своего поведения и требований закона. Они склонны рассматривать свой поступок как невинную шалость, как неосторожность, а не как правонарушение или преступление. На самом деле бывает иначе.

Беседа с родителями трудных детей

Беседа как продуктивный метод в психологии и ее типы: стандартизированная, частично стандартизированная и свободная. Ее структурные блоки, последовательное движение по которым обеспечивает ей полную целостность. Вербальное и невербальное общение.

Общее понятие психологической беседы, процедуры и техники её проведения. Сущность раппорта, эмпатия как условие его установления. Использование пауз молчания в консультировании. Отражение содержания признаний клиента: перефразирование и обобщение.